La Ruleta de las Palabras

Nuestra compañera Irene Misas nos explica un juego muy útil para desarrollar las habilidades léxico-semánticas en niños con Trastorno de Lenguaje

Hace unos meses asistí a una formación de Víctor Acosta sobre el Trastorno del Lenguaje y aprendí información imprescindible para una logopeda. Una de ellas, que las habilidades léxico-semánticas son una de las que peor evolucionan en el Trastorno de Lenguaje y que los niños que la padecen, adquieren más tarde sus primeras palabras, ya que deben escucharlas más veces (Trauner, Wulfech, Tallar y Hessenlink, 2000). Entre las propuestas de Acosta, he desarrollado este material donde podemos mejorar la capacidad de evocación para activar palabras que se pretenden evocar.

En esta actividad hay que activar palabras que están relacionadas con la palabra objetivo para poder definirla. Uno de los beneficios de esta actividad es que combinamos estrategias visuales, fonológicas y semánticas, ya que se presentan palabras que están dentro del contexto del niño o niña.

También nos facilitó una serie de ayudas que podemos utilizar:

Pistas fonológicas: ofrecer el sonido o sílaba inicial
Modelado
Expansiones: añadir información
Reformulaciones: replica con información correcta
Utilizar una entonación melódica llamativa ante una nueva palabra
Colocar la palabra nueva al final de la frase (Leonard et al., 1982)
Añadir una pausa antes de introducir una nueva palabra (Rice, Buhr y Oetting, 1992).